Journal 5: ACQUISITION DE LA LANGUE INITIALE

Acquisition de la langue initiale

0 - 1 an

• Importante évolution neuromotrice. L’enfant peut comparer des réalités et il comprend des contraires. 
• L’enfant construit des orations complexes. Élargissement important du vocabulaire. L’enfant arrive à se faire comprendre par des étrangers. 

2 ans

• L’enfant utilise des phrases d’un seul mot (holophrases), des interjections et des gestes. 
• L’enfant comprend des instructions simples. Son vocabulaire a entre 5 et 20 mots: les parties du corps, les animaux et les objets courants. 

3 ans

• Étape du monologue individuel. L’enfant commence à jouer avec les mots. Initiation au langage écrit. 
• L’enfant comprend des instructions avec des verbes différents. Utilisation des articles, des pronoms et des adverbes. Premières combinaisons nom + adjectif. 

4 ans

• Des cris, du babillage spontané, permières syllabes, premiers mots. 
• L’enfant consolide ses constructions grammaticales. Il peut faire des descriptions. Il peut articuler tous les phonèmes de la langue initiale. 

5 ans

• Utilisation correcte du singulier et du pluriel. Utilisation fréquente des questions. L’enfant parle sans cesse. 
• L’enfant reconnaît son prénom et le nom de quelques objets courants. 

6 ans et plus

• Utilisation des modes et des temps verbaux dans des phrases simples. Utilisation fréquente du “non”. 
• L’enfant améliore ses constructions grammaticales, l’utilisation des verbes et son articulation phonématique. Utilisation de connecteurs.